关于特色教育211模式
时间：2008-07-17 作者：柏拉图
在学生的培养过程中，我们贯彻“211”的模式，即“2+1+1”的方式，分阶段有重点的进行针对性教学活动和培养方式。大学一、二年级主要开展基础课程和专业基础教育，夯实基础，扩大视野，进行通识教育和专业资格认证的基础培训，加强国家英语、计算机等级认证，物流师、会计师等职业资格认证的教学培训和考核。大学三年级按专业培养方向，结合市场需求，灵活设置教学模块和实践锻炼，强化各专业的资格认证方面的培训和考核，增强学生的核心竞争力。按照学生的不同情况做好学生的职业规划和考研基础课程准备。大学四年级强化学生专业技能与市场需求的结合，扩大与企业的接触和实习锻炼，做好知识的学习储备与预就业实习的结合。
我校教学改革从教学思路、管理队伍、师资力量、课程设置、学生管理、创业就业等方面展开，为使大家对这一模式更加清晰地理解，现以教学课程改革为例简要阐述。
定位：以素质教育为主，兼顾学历教育
一、211模式的创新背景
随着中国经济的高速发展和市场经济的深化完善，企业对人才的要求越来越强烈，人才的标准也越来越高。传统的教育由于录取学生标准单一、教育知识滞后、教育方法单调、教育模式死板等原因，导致大批毕业生成为只拥有一纸文凭的书呆子，不能认识社会、不能适应社会，从而不得不接受社会的再教育，浪费了大量的时间和金钱。
为了满足社会对人才日益增长的需求，有效解决传统教育毕业生无法与社会正常对接问题，我校对教育模式进行了改革创新，推出211创业素质职业技能教育，力求用最快的速度、最高的效率培养独立自主、善表达、会思考、重协作、勤操作的复合型社会急需人才。
二、211模式的创新特点
找到了目标，就找到了方向，改善了方法，就改善了结果。211模式本着清晰目标、改善方法的教育原则进行创新，具有以下特点：
1、教学课时分配比例2：1：1 即专业课程：英语口语：实践操作+专业技能（如：驾驶）、沟通礼仪。
2、加强专业课，改革听讲式教育模式。
3、弱化传统学历教育的简单课程，如：公共课。
4、突出英语口语，注重英语沟通能力培养。
5、知识和能力并重，加强动手能力和社会实践能力。
6、加强礼仪培训，游刃于各种不同交际场合。
7、开设潜能开发、生涯规划、习惯训练课程。
8、多项技能综合运用，如：外语、计算机、驾驶、法律等。
9、多证书综合培养，如：驾照、职业经理人资格证书、注册会计师证、注册金融分析师证等等。
10、根据学社不同个性，建立不同的兴趣学习小组，因材施教。
11、学校每年拨款，让学生进行创业实战。学校成立创业中心，在每届学生中培养出50名老板，创业成员每半年招收一次，从招收之日起，进行为期半年的综合训练，从心态、思维、习惯、社交、口才、行动等多方面提高，真正适应社会的创业需求和就业需求。
三、211模式的创新落实
1、50％专业课程: 弱化传统学历教育的公共课程，加强实用性专业课授课，让学生真正学而有用，学以致用。
2、25％英语口语: 注重英语沟通能力培养，让每个学生在国外两个小时口语交流，没有任何问题。课程设置：英语口语入门、校园英语口语365句、走遍美国、纵横美国、英语大世界、朗文快捷英语、郝彬美国口语-英语脱口秀、外研社英语口语权威教程--《英语初级、中级、高级口语》。
3、25％创业职业技能：加大学生职业技能培训力度，提高学生实际操作能力和社会实践能力，取得注册会计师、注册金融分析师、职业经理人等多项职业资格证书，使毕业学生真正成为本行业的专业人士，增强职业竞争力。创业职业技能包括：实务课程、公关礼仪、演讲口才、国学教育、资格认证等。
我校教学改革从教学思路、管理队伍、师资力量、课程设置、学生管理、创业就业等方面展开，为使大家对这一模式更加清晰地理解，现以教学课程改革为例简要阐述。
定位：以素质教育为主，兼顾学历教育
一、211模式的创新背景
随着中国经济的高速发展和市场经济的深化完善，企业对人才的要求越来越强烈，人才的标准也越来越高。传统的教育由于录取学生标准单一、教育知识滞后、教育方法单调、教育模式死板等原因，导致大批毕业生成为只拥有一纸文凭的书呆子，不能认识社会、不能适应社会，从而不得不接受社会的再教育，浪费了大量的时间和金钱。
为了满足社会对人才日益增长的需求，有效解决传统教育毕业生无法与社会正常对接问题，我校对教育模式进行了改革创新，推出211创业素质职业技能教育，力求用最快的速度、最高的效率培养独立自主、善表达、会思考、重协作、勤操作的复合型社会急需人才。
二、211模式的创新特点
找到了目标，就找到了方向，改善了方法，就改善了结果。211模式本着清晰目标、改善方法的教育原则进行创新，具有以下特点：
1、教学课时分配比例2：1：1 即专业课程：英语口语：实践操作+专业技能（如：驾驶）、沟通礼仪。
2、加强专业课，改革听讲式教育模式。
3、弱化传统学历教育的简单课程，如：公共课。
4、突出英语口语，注重英语沟通能力培养。
5、知识和能力并重，加强动手能力和社会实践能力。
6、加强礼仪培训，游刃于各种不同交际场合。
7、开设潜能开发、生涯规划、习惯训练课程。
8、多项技能综合运用，如：外语、计算机、驾驶、法律等。
9、多证书综合培养，如：驾照、职业经理人资格证书、注册会计师证、注册金融分析师证等等。
10、根据学社不同个性，建立不同的兴趣学习小组，因材施教。
11、学校每年拨款，让学生进行创业实战。学校成立创业中心，在每届学生中培养出50名老板，创业成员每半年招收一次，从招收之日起，进行为期半年的综合训练，从心态、思维、习惯、社交、口才、行动等多方面提高，真正适应社会的创业需求和就业需求。
三、211模式的创新落实
1、50％专业课程: 弱化传统学历教育的公共课程，加强实用性专业课授课，让学生真正学而有用，学以致用。
2、25％英语口语: 注重英语沟通能力培养，让每个学生在国外两个小时口语交流，没有任何问题。课程设置：英语口语入门、校园英语口语365句、走遍美国、纵横美国、英语大世界、朗文快捷英语、郝彬美国口语-英语脱口秀、外研社英语口语权威教程--《英语初级、中级、高级口语》。
3、25％创业职业技能：加大学生职业技能培训力度，提高学生实际操作能力和社会实践能力，取得注册会计师、注册金融分析师、职业经理人等多项职业资格证书，使毕业学生真正成为本行业的专业人士，增强职业竞争力。创业职业技能包括：实务课程、公关礼仪、演讲口才、国学教育、资格认证等。